培养目标

一、本专业培养什么样的人才

本专业遵循新文科建设理念，坚持人文学科与数字技术、行业应用深度融合的人才培养模式。培养毕业后五年左右有扎实的中国语言文学基础和文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识；具有较强的文学感悟能力和审美鉴评能力；熟练掌握文献典籍阅读、书面写作、口语表达等职业技能，坚持可持续发展和终身学习；具有良好的道德情操和综合素质，德智体美劳全面发展，人文素养深厚的复合型应用人才。

二、本专业毕业生预期达到以下目标：

  培养目标1（文学基础和文学修养）：毕业生将主要从事党政机关、企事业单位的秘书工作；新闻出版、广播电视等单位的记者、编辑工作；互联网与新媒体的文案策划、运营管理工作；对外交流、教育培训等企事业部门的语言文学工作。能将扎实的文学基础和文学修养运用在各项工作中。

培养目标2（书面写作和口语表达）：熟练运用阅读、写作、沟通等职业技能，既能独立应用，又能团队协作。

培养目标3（文学感悟和审美鉴评）：有明确的核心竞争力，能以清晰的逻辑、较强的文学感悟能力和审美鉴评能力，在学术研究、文化评论、宣传和传播等领域深入发展。

培养目标4（跨文化交流和中华文化传承）：具备跨文化交流的能力，能在全球多元文化背景中传承中华文化，弘扬中华文明的时代精神。

培养规格

一、素质要求

1. 具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，践行社会主义核心价值观。

2. 热爱中华民族优秀传统文化，具有良好的人文素养、科学素养和较高的审美品位。

3. 具有良好的数字化素养，掌握数字技术基础知识与技能，具备数据处理、分析与应用能力。

4. 具有较强的创新意识、批判精神和反思能力，能适应数字时代的快速变化。

5. 注重身心健康，具有较强的团队协作精神和社会责任感。

二、知识要求

1. 系统掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，了解语言文字、文学艺术及文化工作的相关方针政策。

2. 掌握数字人文的基本知识与技能，具备运用数字工具进行文学分析、资料编辑和信息呈现的能力。

3. 掌握外语（主要为英语）基础知识，具备一定的跨文化交流能力。

4. 了解教育学、心理学、历史学、哲学、艺术学、社会学等跨学科知识。

5. 具备基本的金融知识及信息技术知识，能在数字化环境中有效开展语言文学相关工作。

三、能力要求

1. 在母语阅读理解、口语表达、书面写作方面体现出明显优势，具备优秀的文案策划与内容创作能力。

2. 具备较强的文学感悟能力、审美鉴评能力及文化评论能力。

3. 掌握数字人文基本技能，能使用数字工具进行文本挖掘、资料分析与内容呈现。

4. 具有良好的沟通表达能力、组织协调能力和团队合作能力。

5. 具有较强的创新创业能力、自主开拓能力和终身学习能力。

课程体系

一、课程体系构建原则

1. 厚基础宽口径：以中国语言文学学科为核心，广泛涵盖语言学、文学、历史、哲学等人文社科领域，同时融入数字人文、新媒体传播运营等新兴课程，培养学生宽广的人文知识视野和扎实的专业理论基础。

2. 应用导向实践驱动：以职业能力培养和行业需求为目标，强化实践教学环节，将政务写作、内容创作、新媒体运营、文化创意等应用场景贯穿课程始终。

二、课程模块

1.专业核心课程：古代汉语、现代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。

2.专业特色方向课程：

师资队伍

本专业现有专任教师25人，分别来自北京师范大学、武汉大学、中山大学、华中师范大学、暨南大学、华南师范大学、北京语言大学以及香港教育大学、澳门城市大学等知名院校，涵盖中国文学、教育学、计算机等多个学科背景。

其中，教授3人、副教授6人，高级职称比例为36%；博士学历教师14人，占总人数的56%；1人为广东省“千百十工程”校级培养对象。近年来，本专业教师主持国家社科基金项目等国家级课题项目5项、教育部社科基金2项、省级课题近30项，科研项目覆盖面广、层次丰富。在CSSCI来源期刊上发表论文近50篇，出版专著14部、教材5部，在中国古代文学、现当代文学、海外华文文学、比较文学、文化传播、语言学等多个领域形成了较为稳定的研究方向和学术积累。

本专业教师队伍教学能力强，多名教师教学质量评价连续多年名列学校评教榜前列。本专业有省级精品视频公开课一门，校级重点学科一个，校级示范课程两门。在教学实践方面，多名教师积极投身学生竞赛指导工作，先后指导学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、粤港澳大湾区大学生公益创新创业大赛、广东省大学生写作竞赛等省级及以上赛事中斩获奖项，教学实践成效显著，有力推动了专业人才培养质量的持续提升。